Bugünün çocuğu ama yarının yetişkini olacak bireyler ile çalışır ve koçluk alan kişinin; erken yaşlarda içine dönmesini, öz dinamiklerine ulaşmasını, hedef belirlemesini sağlamak ile kalmaz. Koçluk alan öğrenci; kendisi, ailesi, sosyal yaşamı arasında dengeler olması gerektiğini fark eder daha küçük yaşlarda…
Koç burada da yönlendirme yaparak değil sorularla yanıtları düşünmeye zorladığı öğrenciden alarak yola devam eder!
Tavsiyelerden sıkılmış, nasihat ve yönlendirmeler arasında kendini sıkışmış hisseden öğrenci, koç ile yaptığı çalışmalarda özgüven geliştirmeye başlar ki en önemli noktadır.
Başarıyı ve sevilmeyi/kabul görmeyi ders notları iyi olursa kazanabileceğini düşünen birey çeşitli davranış bozuklukları veya duygu bozuklukları geliştirir!
Koçluk alan birey tam tersi kendini tanır, tanıdıkça sever, sevdikçe kendini kabule geçer. 2. Aşama bu davranışları içselleştirmiş çocuğun etrafında da farkındalık yaratmasıyla ilerler ki bu aile ve sosyal yaşamdaki ilişkilerini düzenlemeye, kendi yapabilirliklerini keşfetmiş bir birey olarak doğru ders çalışma yöntemleri geliştirmeye ve sonuç olarak ise akademik ve sosyal alanda huzurlu ve başarılı bir yaşam sürmesine kapılar açar!
Koçlukta ilk hedef; çocuğun iç dünyasına ulaşmaktır, genelde yapılan yanlış çocuğun dışsal tepkilerine odaklanmaktır ve bunun değişimini dışardan bekleriz. Ancak tam tersi onun neden oluştuğunu bilmek çözüm için güçlü sorularla çocuğa kendi yolunu çizmeyi sağlayacaktır.
Mehtap ŞAMAT